新华社北京9月26日电(记者沈文)当时，新高考、新中考催生了中小学教育的立异实践，高级师范教育怎么有所作为？首都师范大校园长孟富贵教授以为，师范教育要脱节经历途径的依靠，亲近重视中小学的教改实践，在研讨中小学立异实践中提高教师教育质量和"理论反哺"才干。

这是孟富贵教授25日在首都师范大学教育学部树立典礼暨"新时代教师教育革新起名免费网应战与回应"学术论坛上提出上述见地的。他以为，脱节经历途径的依靠，推动理论和实践立异，完善教师教育学科群建造、构建"五位一体"教师教育作业系统，全体推动区域教育革新，才干构成中小学教育实践与高校教师教育的双向促进，使教师教育研讨更靠近鲜活的实践，更有"反哺实践"的才干。

据首都师范大学党委书记郑萼介绍，首都师范大学教育学部的树立是新形势下进一步加强校园教育学科建造，强化教师教育和教育科学特征的行动。该校教育学部往后首要聚集三方面的作业：一是打破传统的院系建制和壁垒，构成教育学科集群优势，大力推动教育学一级学科建造。二是打破现有教育安排之间的界限，带动教师教育方式和体系机制革新，深度推动校园教师教育人才培育与工作革新。三是在学部安排架构、学部运行机制、资源交融融通、重大成果培育等方面作出新探究，激起校园开展生机。

与会学者环绕"构建中国特征教科书学的理与路""新时代杰出教师贯穿培育的探究与考虑""新时代小学教师培育形式""新时代学前教师教育革新的理论建构"和"信息化教育革新及教师专业开展"进行了深化研讨，近300位专家和与会者参加了分论坛，13.14万人在线上参加了上述活动。

来源:版权归属原作者,部分文章推送时未能及时与原作者取得联系,若来源标注错误或侵犯到您的权益烦请告知，我们会及时删除。联系QQ:110-242-789